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发表于 2013-12-22 10:31
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本帖最后由 univers 于 2013-12-22 10:52 编辑
您的想法是对的，最起码我是同意您的观点的。对于大部分人来说，语言学习的第一目的就是为了能够交流。所以任何导致偏离这一目的的学习方法都是不对的。
所以如果真地需要把语法、单词量、发音按照重要性排一个名次的话，
第一位应该是发音，也就是自己的听音与发音能力，当然随着不断的深入学习，还会涉及到单词的重音以及句子的语调的学习与训练；
第二是单词量，单词是语言交流的基本单位，其重要性不言而喻，但是实际上在外语学习上，如果仅仅掌握单词而不会把单词连起来实际运用到对话中去也是不行的。这也就是为什么，如今的外语教学越来越重视情景演练。（这当然会涉及到一定的语法知识）
第三才是语法，尤其是外语中的时态还有与之相辅相成的动词变位及各种分词形式，这些都必须要掌握，否则就会产生表达上的缺陷，无法交流。
所以关于语法的学习，不是说不学，而是怎样学的问题。怎样学习才能使孩子不腻，而且尽快地掌握。这里咱们没有时间详细地讨论。一句话，语法的学习应该循序渐进，并穿插在其它两项学习、训练中，也就是语言的学习要以能够实践运用为主，理论的学习为辅。我们培养的是一个能够运用外语交流的人，而不是一个语法学家。
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发表于 2013-5-14 21:46
